الكتاب: النحو الواضح في قواعد اللغة العربية
المؤلف: على الجارم ومصطفى أمين
الناشر: الدار المصرية السعودية للطباعة والنشر والتوزيع
الطبعة: -
عدد الأجزاء: ٢
الموضوع: علم اللغة في النحو والصرف
الفهرس
- الجزء / المجلد الأول المقدمات
- مقدمة الناشر
- مقدمة الكتاب
- ارشادات في طريقة التدريس
- الجملة المفيدة
- أجزاء الجملة
- تقسيم الكلمة إلى اسم، وفعل، وحرف
- تقسيم الفعل باعتبار زمنه
- الفعل الماضي
- الفعل المضارع
- فعل الأمر
- الفاعل
- المفعول به
- الموازنة بين الفاعل والمفعول به
- المبتدأ والخبر
- الجملة الفعلية
- الجملة الاسمية
- نصب الفعل المضارع
- جزم الفعل المضارع
- رفع الفعل المضارع
- كان وأخواتها
- إن وأخواتها
- جر الاسم
- النعت
- العودة إلي النحو الواضح في قواعد اللغة العربية
المجلد الأول المقدمات
مقدمة الناشر
نحمدك اللهم، ونستعينك، ونصلي ونسلم على أصدق أنبيائك، وخاتم رسلك محمد بن عبد الله، أرسلته هدى ورحمة للناس كافة، وأنزلت عليه كتابك الكريم؛ حافظا لأمة العرب لغتها من عبث العابثين، وصائنا لها من كيد المتربصين بها، الطامعين في أن يصيبها ما أصاب غيرها من لغات الأمم السابقة من تفكك واضمحلال. وبعد:
فقد استخرنا الله العظيم في إعادة نشر كتاب "النحو الواضح" -منقحا ومدققا- في مجلدين اثنين بعدما اتخذنا الإجراءات القانونية، والتدابير المتعارف عليها مع الورثة الشرعيين من نسل العالمين الجليلين: الشاعر علي الجارم، والمدقق مصطفى أمين؛ لنصبح نحن -الدار المصرية السعودية للطباعة، والنشر، والتوزيع- الناشر الشرعي الوحيد لهذا الكتاب القيم الذي يعد واحدًا من أمهات الكتب التي تشرح قواعد اللغة العربية في سهولة ويسر، وبطريقة عصرية وحديثة بعيدًا عن تعقيدات كتب اللغة القديمة بحواشيها المستغلقة، ومتونها الصعبة؛ ليكون عونًا وسندًا لكل من يتطلع إلى معرفة قواعد لغة الضاد التي هي لغة القرآن الكريم، وتراثنا العربي الخالد.
وهذا هو المجلد الأول بين أيديكم، نقدمه لعشاق العربية، الغيورين على أصالتها، الطامحين إلى تعلم قواعدها.
والله سبحانه وتعالى نسأل توفيقه وهداه، إنه نعم المولى، ونعم النصير.
العقيد شيرين ثابت
مدير عام الدار المصرية السعودية، القاهرة.
بِسْمِ اللهِ الرَّحْمَنِ الرحيم
مقدمة الكتاب
لله الحمد على ما أنعم وله الشكر على ما أسدى، والصلاة والسلام على نبيه العربيّ الكريم وعلى جميع رسله وأنبيائه الطاهرين. أما بعد فقد رأينا منذ عهد بعيد أن المبتدئين في تعلم قواعد اللغة العربية، يتجشمون صعاباً في درسها، ويقاسون عناء في إدراكها، ورأينا الكتب التي وُضعتْ لهم فيها، لم تأخذ بأيديهم إلى الغاية المنشودة إلا قليلاً، ولا عجب، فقد طال على تأليفها الأمد، واختلفت عليها دورات الزمان، وأصبحت أثراً من آثار الماضي البعيد، وقد سطع في هذا العصر نور من المدينة فكشف عن البصائر غطاءها، ودفع الناس كافةً إلى السير في طريق التجديد، وبلغ فن التربية بجهود العاملين من رجاله مقاماً محموداً، ومدى بعيداً، فكانت مباحث جديدة، وتجارب سديدة، وطرق معبَّدة عفت على آثار الفن العتيق، والمذهب القديم.
ولقد بلونا التعليم طويلاً، وأحطنا بالتلاميذ خُبراً، ودرسنا عقولهم وميولهم وغرائزهم، وقرأنا حاجة في نفوسهم صعُب نيلها، وعز قضاؤها، ورأيناهم يسيرون في شوك وقتاد، ويجاهدون في غير جهاد، فتلجلج في صدورنا أن نضع لهؤلاء التلاميذ كتاباً في القواعد، يجري معهم على قدر خطاهم، ويكشف لهم من مسائل العلم ما يلائم عقولهم، ويأخذ بأيديهم في طريق ممهدة هوناً إلى الغاية، ويبعث فيهم حب العربية، وأنها لم تكن لغزاً ولم تكن طلسماً، ولم تكن شبحاً مخيفاً، بل آيات بينات، من اللسان العربي الشريف، مهد عزهم، ومصدر فخرهم، ومجد وطنهم.
وقد نحونا في هذا الكتاب طريقة الاستنباط التي هي أكثر طرق التعليم قرباً إلى عقول الأطفال، وأثبتها أثراً في نفوسهم، وأقر بها إلى المنطق؛ لأنها خير دافع إلى التفكير والبحث، وتعرّف وجوه المشابهة والمخالفة بين الأشباه والأضداد؛
فقد أكثرنا من الأمثلة التي تستنبط منها القواعد، على طرازٍ حديث لم يسبق له مثال، فاخترناها سهلة مفهومة، مقصورة في الغالب الكثير على ما يراد منها. ضاربة في جهات شتى من نواحي الحياة الطفلية، مناسبة لبيئة النشء الصغار وغرائزهم، شائقة جذابة لنفوسهم.
ثم بيّنا في بَسْطٍ وأناة سبيل الاستنباط من الأمثلة، سالكين سنناً منطقيًّا جليّ العبارة خالياً من الاصطلاح العلمي، آخذاً بأيدي الأطفال من دراسة كل مثال إلى النتيجة الواضحة والقاعدة العامة.
وقَد وضَعْنا القواعد والتعاريف المستنبطة في عبارة لا تمتنع عن الأفهام الصغيرة والعقول الناشئة.
أما التمرينات فقد بذلنا جهد الطاقة في أن تكون كثيرة الأنواع، سهلة المعاني مناسبة لمدارك الأطفال، دافعة لهم إلى تكوين وتأليف الجمل، مكوّنة للذوق العربي السليم، مربية لقوة الإنشاء والتعبير الصحيح؛ هذا إلى أننا وضعنا بين هذه التمرينات، تمرينات في الإنشاء، ترتبط بالقواعد التي ألمّ التلاميذ بها، حتى يظهر لهم ما لهذه الدراسة من الأثر البيّن في سداد القول وحسن البيان، فإننا نعتقد أن القواعد العربية يجب أن يمتزج تعليمها بتعليم الإنشاء؛ حتى تكون عملية واضحة الأثر.
وقد عدلنا عند وضع الأمثلة والتمرينات عن اختيار شيء من الكلام العربي القديم كالأشعار والحكم والأمثال وما إليها؛ لأن إدراك معاني هذه الآثار الجليلة فوق متناول صغار التلاميذ، بعيد عن دائرة حياتهم الصغيرة.
ولنا أمل كبير أن يجد المعلمون في هذا الكتاب طلبتهم، والتلاميذ أمنيتهم، والله المستعان سبحانه.
علي الجارم، مصطفى أمين
الجزء الأول
إرشادات في طريقة التدريس:
أ- في تدريس القواعد العربية:
1- تُكْتَب الأمثلة التي أعدها المدرس جلية على السبورة.
2- يطالب التلميذ بقراءة الأمثلة.
3- يسير المدرس في المناقشة والاستنباط على النحو الذي شرحناه في الكتاب.
4- تُدَوَّن القواعد بعد استنباطها واضحة على السبورة.
5- تُبَين وجوه المشابهة أو المقابلة بين موضوع الدرس الجديد وموضوع أي درس سابق كلما كان ذلك مفيداً.
6- يُطلب إلى التلاميذ تأليف جمل كثيرة تنطبق على التعاريف والقواعد التي استنبطوها. ويحسن أن يوجههم المدرس إلى نوع هذه الجمل بحيث تكون في شئون الحياة العامة والموضوعات التي يميلون إليها بفطرتهم.
7- تربط دروس القواعد بدرس الإنشاء كأن يكون موضوع التمثيل في دروس القواعد أحياناً موضوعاً إنشائيّاً. وكأن يطلب في غضون درس الإنشاء تأليف جمل على قواعد شتى سبقت للتلاميذ دراستها.
ب- في التمرين الشفهي:
يجُمل في هذا الدرس أن يُعِدّ المدرس أمثلة لما يريد التمرين عليه من القواعد، ويدونها على السبورة، ثم يحاور التلاميذ فيها، مستطرداً من ذلك إلى تذكيرهم بالقواعد والتعاريف، ويحسن أن يصرف في ذلك الشطر الأول
من زمن الدرس، وفي الشطر الثاني منه يطالبهم بتكوين جمل على النحو الذي رسمه لهم في أمثلته وتمريناته.
ج- في التمرين الكتابي:
1- يحسن أن تكون التمرينات الكتابية ضاربة في مناح شتى لما تلقاه التلاميذ من القواعد مختلفة النزعة في طرائق التدريب.
2- يجب الإكثار من التمرينات الإيجابية التي يطالب فيها التلاميذ بتكوين جمل على قواعد خاصة، فإن هذه التمرينات أنفع في دفع المتعلمين إلى التفكير، وأجدى في تربية ملكة الإنشاء.
3- يحسن أن تكون الأسئلة متطلبة إجابات قصيرة، حتى ينفسح الزمن لتعددها، واختلاف ضروبها.
4- تبتدئ التمرينات الكتابية -خاصة- بموضوع درس القواعد أو الدرسين السابقين، ويحسن بعد أن يسير المدرس مرحلة كافية في تدريس القواعد أن يتبع كل تمرينين خاصين بتمرين عام شامل لما سبقت دراسته.
5- لا يجوز أن يحاور الأستاذ تلاميذه في التمرين نفسه، أو أن يشرحه لهم، بل يحسن إذا أراد مساعدتهم أن يحادثهم في القواعد التي أسس عليها التمرين، ويطالبهم بأمثلة عليها، ثم يدعوهم إلى الكتابة مارّاً بينهم للإشراف على ما يكتبون.
6- يتبع في التمرين على الإعراب الطريق الذي سلكناه، فيقصر فيه على ما درسه التلاميذ من القواعد، ويتجنب تطويل المعربين وإسهابهم؛ لأن الغرض منه أن يعرف التلميذ موقع الكلمة من الجملة وحكمها.
الجملة المفيدة
الأمثلة:
1- البستان جميل.
2- الشمس طالعة.
3- شم عليٌّ وردة.
4- قطف محمد زهرة.
5- يعيش السمك في الماء.
6- يكثر النخيل في مصر.
البحث:
إذا تأملنا التركيب الأول وجدناه يتركب من كلمتين، إحداهما "البستان" والثانية "جميل" ، فإذا أخذنا الكلمة الأولى وحدها وهي: "البستان" لم نفهم إلا معنى مفردا لا يكفي للتخاطب، وكذلك الحال إذا أخذنا الكلمة الثانية وحدها وهي "جميل" ، ولكنا، إذا ضممنا إحدى الكلمتين إلى الأخرى على النحو الذي في التركيب، وقلنا: "البستان جميل" . فهمنا معنى كاملا، واستفدنا فائدة تامة، وهي اتصاف البستان بالجمال؛ ولذلك يسمى هذا التركيب جملة مفيدة، وكل واحدة من الكلمتين تعد جزءا من هذه الجملة، وهكذا يقال في الأمثلة الباقية.
وبهذا نرى أن الكلمة وحدها لا تكفي في التخاطب، وأنه لا بد من كلمتين فأكثر حتى يستفيد الإنسان فائدة تامة، وأما نحو: قم. اجلس. تكلم. مما ظاهره أنه كلمة واحدة كافية في التخاطب، فليس في الحقيقة بكلمة واحدة، وإنما هو جملة مركبة من كلمتين، إحداهما ملفوظة وهي "قم" مثلا والأخرى غير ملفوظة وهي "أنت" التي يفهمها السامع من الكلام وإن لم ينطق بها.
القواعد:
1- التركيب الذي يفيد فائدة تامة يسمى جملة مفيدة، ويسمى أيضا كلاما.
2- الجملة المفيدة قد تتركب من كلمتين، وقد تتركب من أكثر، وكل كلمة فيها تعد جزءا منها.
تمرين 1:
اقرأ الأمثلة السابقةَ، وبَيِّنْ عَددَ الْكلِماتِ في كلِّ مثال.
تمرين 2:
اقرأ الجمل الآتية وبيِّن الْكلِماتِ في كل واحدة منها:
1- السَّماءُ مُمْطرَةٌ.
2- الْحَديقَةُ جميلةٌ.
3- يَنقطِعُ المطرُ.
4- يسِيرُ السَّحابُ.
5- تَطْلُعُ الشَّمْسُ.
6- تجِفُّ الأَرْضُ.
7- الطَّائرُ فَوْقَ الشَّجرَةِ.
8- يقطِفُ علِيٌّ الأَزهارَ.
9- يَلْعبُ الْغِلْمانُ بالكُرةِ.
10- ينزل المطر من السماء.
11- تسير السفن في الْبحارِ.
12- يَشْتَدُّ الْبَرْدُ فَوْقَ الجبالِ.
تمرين 3:
مَيِّز الجملَ الْمفيدةَ في التراكيب الآتية:
1- لَيْسَ الْجَوُّ.
2- أَكلَ فريدٌ.
3- القِطارُ سَريعٌ.
4- إِن اجتْهَدْتَ.
5- ليتَ الْمريضُ.
6- الثوْبُ نَظيفٌ.
7- الْكِتابُ الَّذِي.
8- البنتُ المتعلمة.
تمرين 4:
اجعل كل مثال من الأمثلة الآتية جُملةً مُفيدةً بوَضعِ كلمَةٍ مُلائمةٍ في المكان الخالي.
1- الْعُصْفُور ... الْقفَص.
2- الْولدُ ... الْفَاكِهةَ.
3- الثَّوْرُ ... الأَرْض.
4- الْوَلدُ الْمُهَذَّبُ ...
5- الحِذاءُ الضّيِّقُ ...
6- القمَرُ ... السَّماء.
تمرين 5:
1- ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مركبة من كلمتَين:
الحَديقة، الشَّجرة، الأَزهار، الشَّمْس.
2- ضع كل كلمة من الكلمات الآتية في جملة مفيدة مُركَّبةٍ مِنْ أَكثر من كلمتَين:
الْماء، الْفاكِهة، يَلْعَبُ، يَرْكَبُ.
تمرين 6:
ائت بثلاث جُمَلٍ كلُّ واحدة منها مركبة مِن كلمتَين، وبثلاث بكُلٍّ منها ثلاثُ كلماتٍ، ثم بثلاثٍ بِكُلٍّ منها أَرْبَعُ كلمات.
أجزاء الجملة
الأمثلة:
1- ركب إبراهيم الحصان.
2- يداعب إسماعيل القط.
3- يحصد الفلاح القمح.
4- تأكل الشاة فولا وشعيرا.
5- سمعت النصيحة.
6- يستطع النور في الحجرة.
7- تجري السفينة على الماء.
8- هل تحب السفر؟
البحث:
عرفنا فيما مضى أن الجملة المفيدة تتركب من أجزاء هي الكلمات؛ ونريد أن تعرف في هذا الدرس أنواع الكلمات فنقول:
إذا بحثنا في الجمل التي معنا وجدنا أن الكلمات إبراهيم، إسماعيل، والفلاح، ألفاظ تسمي بها أشخاص، وأن الكلمات، الحصان، والقط، والشاة، ألفاظ تسمى بها أنواع من الحيوان، وأن القمح، والفول، والشعير، ألفاظ تسمي بها أنواع من النبات. وأن الحجرة، والسفينة، والماء، ألفاظ تسمي بها أنواع من الجماد. وأن النصيحة، والنور، والسفر، ألفاظ تسمي بها أنواع أخرى من المعاني؛ ولذلِك تُسمَّى كلُّ كلمة من هذه الكلمات اسما، وكذلك كل كلمة يسمى بها إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد، أو أي شيء آخر.
نعود للجمل مرة ثانية فنجد أن كل كلمة من الكلمات: ركب، ويداعب، ويحصد، وتأكل تدل على حصول فعل في زمن خاص؛ فلفظ ركب مثلا يدل على الركوب في الزمن الماضي، ويداعب يدل على المداعبة في الزمن
الحاضر أو الأتي، وهَلُمَّ جَرّاً: ولذلِك تُسمَّى كلُّ كلمةٍ من هذا النوع فعلا.
وعند تأمل الجمل الثلاث الأخيرة، نجد أن الكلمات: في، وعلى، وهل، إذا نطق بكل منها وحده لم يفهم له معنى كامل؛ وإذا نطق بكل منها في جملته، ظهر معناه كاملا وتسمى كل كلمة من هذه الكلمات الثلاث حرفا، وكذلك كل الْكلماتِ التي منْ هذا النوع.
القواعد:
3- الكلمة ثلاثة أنواع: اسْمٍ، وفعلٍ، وحرفٍ.
أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء آخر.
ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص.
ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره.
تمرين 1:
اقرأ الجمل الآتية وَبَيِّنِ الأَسْماءَ الَّتي تدل على أشخاص، والتي تدل على حَيوانٍ، وَالَّتي تَدُلُّ على نَبَات، والَّتي تَدُلُّ على جَمادٍ:
1- فَريدٌ يجْرِي في الشارع.
2- الْكلْبُ يَنامُ في البستان.
3- عليٌّ يرْكَبُ الحِمَارَ.
4- يُحِبُّ الْوَلدُ الْبُرْتُقالَ.
5- يحترق الحطب.
6- الْبُسْتانيُّ يَجْمَعُ الأَزهارَ.
تقسيم الكلمة إلى اسْمٍ، وفعلٍ وحرفٍ:
القواعد:
3- الكلمة ثلاثة أنواع: اسْمٍ، وفعلٍ، وحرفٍ.
أ- فالاسم: كل لفظ يسمى به إنسان، أو حيوان، أو نبات، أو جماد أو أي شيء آخر.
ب- والفعل: كل لفظ يدل على حصول عمل في زمن خاص.
ج- والحرف: كل لفظ لا يظهر معناه كاملا إلا مع غيره.
تمرين 1:
اقرأ الجمل الآتية وَبَيِّنِ الأَسْماءَ الَّتي تدل على أشخاص، والتي تدل على حَيوانٍ، وَالَّتي تَدُلُّ على نَبَات، والَّتي تَدُلُّ على جَمادٍ:
1- فَريدٌ يجْرِي في الشارع.
2- الْكلْبُ يَنامُ في البستان.
3- عليٌّ يرْكَبُ الحِمَارَ.
4- يُحِبُّ الْوَلدُ الْبُرْتُقالَ.
5- يحترق الحطب.
6- الْبُسْتانيُّ يَجْمَعُ الأَزهارَ.
7- يَتَسَلَّقُ الْغِلْمَانُ الْجَبَل.
8- يَسْبَحُ الأَوْلادُ في البحر.
9- افتَرَس الذِّئْبُ كبْشاً.
10- الحَديدُ يَذوبُ في النار.
11- الثَّعْلَبُ يأْكلُ الدَّجاجَ.
12- الْمِدادُ في الدَّوَاةِ.
تمرين 2:
اقرأ الجمل الآتية ومَيِّز الأَسمَاءَ والأَفْعالَ والحروف:
1- يَفْتَحُ محمدٌ الْبابَ.
2- يَشْترِي التاجرُ الْقُطنَ.
3- يزْرَعُ الْفلاحُ الْقَصَبَ.
4- يَقْرأُ سَعيدٌ الكتَابَ.
5- يَدْخُلُ الهواءُ في الحجرة.
6- التمر يتَساقطُ عَلى الأَرضِ.
7- الثَّوْرُ يَحْرُثُ الأَرْضَ.
8- تصنع الأحذية من الجِلْدِ.
9- العُصْفورُ يُغَرِّدُ عَلَى الشجرَةِ.
10- يَذْهَبُ العُمَّالُ إلى المصْنَع.
تمرين 3:
1- ائت بخمْسِ جُملٍ مبْدوءَةٍ بأَسماءَ تَدُلُّ عَلَى أشخاص.
2- ائت بخمْسِ جُملٍ تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.
3- ائت بخمْسِ جملٍ تَبْتَدِئُ كل واحدة منها باسم يدل على حيوان.
4- ائت بخمْسِ جُملٍ تنتهي كل واحدة منها باسم يدل على نبات.
تمرين 4:
1- ائت بخمْس جُملٍ يَبتدِئُ كل منها بفعل.
2- ائت بخمس جمل يتوسط كلا منها فعل.
3- ائت بخمْس جُملٍ يَبتدِئُ كلٍّ منها بحرف.
4- ائت بخمس جمل يتوسط كلاًّ منها حرفٌ.
تمرين 5:
1- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمَينْ ليْسَ غير.
2- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمٍ وفعلٍ ليس غير.
3- ائت بخمس جمل كل واحدة منها مركبة من اسْمٍ وفعلٍ وحرف.
تمرين 6:
أ- الجُمَلُ الآتيةُ يحتاج كل منها إِلى اسمٍ، فَضَع الاسمَ الْمناسبَ في المكان الخالي:
1- العصفور مسْجونٌ في ...
2- يَقْرأَ محمدٌ ...
3- الْحِصانُ يَجُرُّ ...
4- الفأْرَةُ تَخافُ منَ ...
5- تبيضُ ...
6- يُطيعُ ... أَباهُ.
7- يَشْتدُّ ... في الصيف.
8- يَسْبَحُ السمك في ...
ب- الجُملُ الآتيةُ يحتاج كل منها إِلى فعلٍ، فَضَع الْفعلَ المناسبَ في المكانِ الخالي:
1- الحِصان ... الشَّعيرَ.
2- الثَّوْرُ ... الْعَجَلَة.
3- ... محمودٌ الْغصْنَ.
4- الطبيبُ ... المريضَ.
5- الْمريضُ ... الشِّفَاءَ.
6- الْوَلدُ ... بالكرةِ.
7- ... النَّجارُ باباً.
8- الخادِم ... النافذةَ.
ج- الجُملُ الآتية يحتاج كل منها إلى حرف، فضَع الحرْفَ المناسبَ في المكانِ الخالي:
1- يَسْبَحُ الْغُلامُ ... النهرِ.
2- يذهَبُ التلميذُ ... المدرسةِ.
3- قطعْتُ الحبل ... السكين.
4- يَرْضى المعلم ... التلميذِ المؤدب.
5- يَعُود الْغريبُ ... بلدهِ.
6- نامَ الطفلُ ... السريرِ.
تمرين 7:
1- كون خمس جمل بحيث تكون كل جملة منها مركبة من اسمين.
2- كون خمس جمل بحيثُ تكون كلُّ جملة منها مركبة مِن اسمين وفعل.
3- كون خمس جمل بحيثُ تكون كلُّ جملةٍ منها علَى الأَنواعِ الثلاثةِ للكلمةِ.
تقسيمُ الفعلِ باعتبارِ زَمَنِهِ:
1- الْفعْلُ الماضي:
الأمثلة:
1- جَرَى الْكلبُ.
2- وَقفَ الرَّجلُ.
3- ضَاعَ الْكِتَابُ.
4- دَقَّتِ السَّاعةُ.
5- جَاءَتِ الْبِنْتُ.
6- باضتِ الدَّجاجةُ.
البحث:
تأَمَّل الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة تجدها أَفعالاً؛ لأَن كلاًّ منها يدل على حصول عمل في زمن خاص، وإذا تدبرت هذا الزمن في كل منها وَجَدْتَه زمناً ماضياً، فكلمة "جَرَى" في المثال الأَوَّل تدُلُّ على الجَرْي في الزمن الذي مضى قبْلَ التكلُّم؛ وكلمةُ "وَقفَ" في الْمثال الثَّاني تدلُّ على الْوقوفِ في الزمن الذي مَضى قبْلَ التَّكلم أَيْضاً، وهَلُمَّ جَرّاً، ولذلِك تُسمَّى كل كلمة من الكلماتِ "فعْلاً ماضياً" وكذلكَ جميعُ الْكلماتِ التي من هذا النوع.
القواعد:
4- الْفِعْلُ الْماضي هُوَ كلُّ فعْلٍ يدُلُّ على حصول عمل في الزمن الماضي.
2- الْفعْلُ الْمُضارعُ:
الأمثلة:
1- أَغِسلُ يَدَيَّ.
2- أَلْبَسُ ثِيابي.
3- نَلعَبُ بالْكُرَةِ.
4- نَمْشي في الحُقُول.
5- يَنْبَحُ الْكلبُ.
6- يَنْتَبهُ الحَارسُ.
7- تَأْكُلُ الْبِنْتُ.
8- تَذْبلُ الْوَرْدَةُ.
البحث:
الكلمات الأولى في الأمثلة السابقة كلها أفعال؛ لأن كل منها يدل على عمل في زمن خاص. وإذا تدبرت هذا الزَّمَنَ الخَاصَّ في كل منها وجَدْتَه إِمَّا حاضراً وإِمَّا مُسْتَقبَلاً فالفعل "أَغسِلُ" يَدُلّ عَلَى حصول الْغَسْل في الزمن الحاضر أو المستقبل، والفعلُ "أَلبَسُ" يدل على حصول اللُّبْس في الزَّمن الحاضر أو المستقبل، ويُسَمَّى كلُّ فعلٍ من هذا النوع "فعلا مضارعا" .
إذا نظرت إلى الحرف الأَوَّل في كل فعل من هذِهِ الأَفعال وَأَشباهِها وَجَدْتَهُ همزةً أَوْ نوناً أَو ياءً أَو تاءً، وتُسَمَّى هذه الأَحرفُ الأربعة "أحرف المضارعة" .
القواعد:
5- الفْعِلُ الْمُضارِعُ هوَ كلُّ فعْلٍ يدُلُّ على حصول عمل في الزمن الحاضر أَو المُسْتَقبَلِ وَلا بد أن يكون مَبْدُوءاً بحرفٍ منْ أَحرف المُضَارَعةِ وهي الْهمزَةُ والنُّونُ والْياءُ وَالتَّاءُ.
3- فعلُ الأَمرِ:
الأمثلة:
1- العبْ بالْكُرةِ.
2- أطعمْ قطَّكَ.
3- نظفْ ثِيابكَ.
4- نمْ مُبَكراً.
5- تمهلْ في السَّيْر.
6- أجدْ مَضْغَ الطعامِ.
البحث:
الكلمات الأولى في الأَمْثِلَةِ الْمُتَقَدِّمَةِ أَفعال؛ لأن كلا منها يدل على حصول عمل في زمن خاصٍّ.
وإِذا تَدَبَّرْنَا هذهِ الأَفْعال، وَجَدْنَا المتكلم في كل منها، يَطْلبُ من المخاطبِ ويأْمرهُ أَنْ يأتي عَملاً في الزَّمَنِ المستَقْبَل، ومن أَجْل ذلك يُسَمَّى كلُّ فعل من هذه الأَفعال "فِعلَ أَمْر" فالفعلُ "الْعَبْ" في المثال الأَوَّل يُطلب به من المخاطب إِتيَانُ اللعبِ في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر، والْفِعل "أَطْعِمْ" في المثال الثاني يُطْلَبُ به من المخاطب حصولُ الإِطْعَامِ في الزمن المستقبل، وهو لذلك فعل أمر أَيْضاً، وهكذا يُقال في بقية الأفعال السابقة.
القواعد:
6- فِعلُ الأَمْر هُوَ كلُّ فِعلٍ يُطلَبُ بهِ حُصُول شَيءٍ في الزمن المستقبل.
تمرين 1:
اقرأ العبارات الآتية وَمَيِّز الأَفعالَ الماضيةَ، والأفعال المضارعةَ، وأفعالَ الأَمْر:
1- جَنَى الْفلاَّحُ قطْنَه، وباعَهُ، ثمَّ اشْتَرى ببعض ثمنِهِ ما يَحْتاجُ إليه.
2- نظرَ الطفلُ إِلى الطَّائر وهو يُحلِّقُ في السماءِ، فأَحَبَّ أَنْ يَطِيرَ مثلَه.
3- هبَّتِ العواصفُ ليلاً؛ فأَطْفأَتِ المصابيحَ وَاقْتَلَعَت بعضَ الأَشجارِ.
4- سَطَا الذِّئبُ على الْغَنَمِ؛ فافترسَ واحدةً، وفرَّ هارِباً.
5- اُدخلْ البستانَ، ومتِّعْ نفسَكَ بِمَنْظَرهِ، ولا تَعْبَثْ بأَزْهارِه وثِمارِهِ.
6- لا تُكْثِرْ مِن الكلام، ولا تَنْطِقْ بما لا تَعْلَم.
7- اغسِلْ يَديكَ قبل الأكل وبعده؛ ونَظِّفْ أَسنانك، ولا تُدْخِل الطَّعامَ على الطعام.
تمرين 2:
1- ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بَعْدَهُ فِعْلاً ماضياً بلائمه:
الْغُصْنُ، الزُّجَاجُ، الْقَلمُ، الشمْسُ، الْقِطارُ، البحرُ، الثمر، المصباح.
2- ضع قبل كل اسم من الأسماء الآتية أو بعده فِعْلاً مضارعاً يُلائمه:
الرِّيحُ، الْغُبارُ، الهْلالُ، الإنَاءُ، المصباحُ، النهرُ، السفينة، القلم.
تمرين 3:
أ- ضْعْ فِعْلاً مُضارعاً في المكان الخالي مما يأتي:
1- الْفأْرةُ ... مِنَ الْقِطِّ.
2- الكلبُ ... وراءَ صاحبِهِ.
3- الدَّجاجَةُ ... كلَّ يَوْم بَيْضة.
4- الأمّ ... أَولادها.
ب- ضعْ فِعْلاً ماضياً في المكانِ الخالي مما يأتي:
1- الْوَلد ... الجلوسَ.
2- الرَّجُلُ ... في النهرِ.
3- الخادمُ ... الحُجْرَة.
4- عَليٌّ ... إِلى فرنسا.
تمرين 4:
1- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها مَبْدوءَةٌ بفعل ماض.
2- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها مَبْدوءَةٌ بفعل مضارع.
3- ائت بخمس جمل كل واحِدَةٍ منها فعلُ أمر.
تمرين 5:
1- ائت بأَربعِ جُمَلٍ بكُلٍّ منها فعل مضارع، بحيثُ تكون أَحرفُ المُضَارَعة في الأفعال الأربعة مختلفة.
تمرين 6:
أ- اكتب الجمل الآتية بعد تغيير كلِّ فعلٍ ماضٍ فيها بفعلٍ مضارعٍ:
1- سارَ القِطَارُ.
2- طارَ الصَّقْرُ.
3- سافَر وَالدِي.
4- مَرِضَ الْغُلامُ.
5- نَزلَ المطرُ.
6- عطِشَ الزَّرْعُ.
ب- اكْتُبِ الجُمَلَ الآتية بعد تغيير كل فعل مضارع بفعلٍ ماضٍ:
1- يُغَرِّدُ الْعُصْفُورُ.
2- يبيعُ التَّاجِرُ الْبنَّ.
3- يَغْسِلُ الولدُ يَدَيْهِ.
4- يُثْمِرُ البستانُ.
5- تُنَظِّفُ البنْتُ ثِيَابَها.
6- يَجْني الفلاحُ القطنَ.
ج- حَوِّل الْمُضَارعَ في الجمل الآتية إلى فعل أمرٍ، واضْبِط الإِمَرِ بِالشَّكل:
1- أَحْترِمُ الْمُعَلِّمَ.
2- أَحْفَظ الدَّرْسَ.
3- أُنَظِّفُ الحِذَاءَ.
4- أَقرأَ في الكتابِ.
5- أَشْتَغِلُ في الحَدِيقة.
6- أنطق بالصدق.
تمرين 7:
1- ضع كل فعل من الأفعال الآتية في جملة مفيدة مركبة من ثلاثِ كلماتٍ فأَكثرَ:
خرجَ، يلبسُ، تستخرجُ، تغسلُ، استراحَ.
2- هَاتِ خمس جمل في موضوعِ الأسد تبْتَدئُ كل جملة منها بفعلٍ ماضٍ.
3- هَاتِ خمس جمل في موضوعِ النهرِ تبْتَدِئُ كل جملة منها بفعلٍ مضارعٍ.
4- هَاتِ خمسَ جُمَلٍ تَأْمُرُ فيها تلميذاً بخَمْسةِ أَعمالٍ تَرتَبِط بالمدرسةِ.
الفاعل
الأمثلة:
1- طار العصفور.
2- جرى الحصان.
3- لعب الولد.
4- يعوم السمك.
5- يلسع البعوض.
6- تأكل البنت.
البحْثُ:
الأمثلة السابقة كلها جمل. وكل جملة منها تتكون من فعل واسم، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة الأولى نرى أن الذي طار هو العصفور، والذي جرى هو الحصان، والذي لعب هو الولد.
فيكون العصفور هو الذي فعل الطيران، والحصان هو الذي فعل الجري، والولد هو الذي فعل اللعب. ولذلك يسمى كل واحد من هذه الأسماء الثلاثة "فاعلا" وكذا يقال في بقية الأمثلة.
وإذا نظرنا إلى كل اسم في الأمثلة السابقة، وجدناه مسبوقا بفعل، ووجدنا آخره مرفوعا.
القواعد:
7- الفاعل: اسم مرفوع تقدمه فعل، ودل على الذي فعل الفعل.
تمرين 1:
اِسْتَخْرِجِ الفَاعِلَ مِنْ كل جملة من الجُمل الآتيةِ:
صاحَ الدِّيكُ، وَقَفَ الثَّوْرُ، بَكى الطِّفْلُ.
جاءَ الطبيبُ، لَعِبَ الأَوْلادُ، لدغ الثعبان.
اشتعل العاملُ، زَرَعَ الفَلاَّحُ، حضر الغائب.
تمرين 2:
ضْعْ فاعِلاً لكلِّ فعل من الأفعال الآتية:
نَبح، يَضْحَكُ، يَبْكي، نَطَحَ، يَشْرَبُ، عَطَسَ، سافَرَ، يركَبُ
تمرين 3:
ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل وَاحِدٍ منها فاعِلاً:
التِّلميذِ، الثَّعْلبُ، الرَّجُلُ، سفينةٌ، النَّملُ، نَحْلةٌ، الخادم، الجند
تمرين 4:
كوِّن من الكلمات الآتية جملا مُؤَلفَةً من فِعْلٍ وفاعلٍ ملائم له:
صَهَلَ، نَطَحَ، التلميذ، الْجَمَل
التاجر، شَكا، بَاعَ، بَرَكَ، الْمرِيضُ، الخروف، الحصان، حفظ
تمرين 5:
كون ست جمل تشتمل كل واحدة منها على فاعلٍ، ويكون الْفِعْل مَضارعاً في الثلاث الأُولى، وماضياً في الثلاث الثانية.
تمرين 6 في الإنشاء:
1- هات خمس جمل موضوعها "الْفَلاَّح" ، وَاجْعَل "الْفلاَّح" فاعِلاً.
2- هَاتِ خمْس جُمَل موْضوعُها "الْفأْرة" ، وَاجْعَل "الْفأْرة" فاعِلاً.
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- حضر الْغَائِبُ.
حَضَرَ، فعلٌ ماضٍ.
الغَائِبُ، فاعِلٌ مرفوعٌ.
2- يطيرُ الذُّبَابُ.
يَطيرُ، فعلٌ مضارعٌ.
الذبابُ، فاعلٌ مرفوعٌ.
ب- اعرب الجملتين الآتيَتَيْن:
1- فاضَ النهْرُ.
2- يَربْحُ التاجرُ.
المفعول به
الأمثلة:
1- شد التلميذ الحبل.
2- طوت البنت الثوب.
3- أكل الذئب الخروف.
4- يربح السابق جائزة.
5- يصيد الثعلب الدجاجة.
6- يبيع القصاب اللحم.
البحث:
كل جملة من الجمل السابقة مركبة من فعل واحد ومن اسمين: الاسم الأول هو الذي سميناه "فاعلا" لأن الفعل صدر عنه، وإذا بحثنا في الأمثلة الثلاثة الأولى، رأينا أن الاسم الثاني في كل مثال وهو: الحبل، الثوب، الخروف، هُوَ الَّذِي وَقَع الفعل عليه. فالفعل هو الشد الذي حصل من التلميذ، وقع على الحبل، والطي الذي فعلته البنت وقع على الثوب، والأكل الذي صدر من الذئب، وقع على الخروف. فالتلميذ، والبنت، والذئب، كل واحد من هذه فاعل. والحبل والثوب، والخروف، كل واحد من هذه وقع عليه الفعل، ويسمى "مفعولا به" ، وكذلك يقال في بقية الأمثلة. وإذا تأملنا أواخر الأَسْماءَ الَّتي تدُلُّ على المفعول به وجدناها منصوبة.
القواعد:
8- المفعول به اسم منصوب وقع عليه فعل الفاعل.
تمرين 1:
استَخْرِج الْمَفْعُولَ بِهِ من الجمل الآتية:
1- مَزَّقَ الْغُلامُ الْوَرَقَ.
2- حَلَبتِ الْفَتَاةُ البقرَةَ.
3- أَيْقَظَ الرَّعْدُ النَّائمَ.
4- أَكَلَ الْحِمَارُ الْفُولَ.
5- صَنَعَ النَّجَّارُ كُرْسِيّاً.
6- رَمَى الصَّيَّادُ الشبَكَةَ.
7- طَبخَت المرْأَةُ الطَّعَامَ.
8- أَبْصَرَ الرَّجلُ الْهِلاَلَ.
تمرين 2:
ضع الأسماء الآتية في جمل بحيث يكون كل واحدٍ منها مفعولاً بِهِ:
الثعبان، النَّافِذَة، الْحِذَاء، كتاباً، الْحَديقة، البلح، الفرس، الماء
تمرين 3:
ضع مفعولاً به مناسباً لكلِ جملةٍ من الجمل الآتية:
1- أكل الْقِطُّ.
2- يَزْرعُ الْفلاَّحُ.
3- يَبني الْبنَّاءُ.
4- مَزَّقَ الْوَلَدُ.
5- تخيط الْبِنْتُ.
6- كَسرَ الْهواءُ.
7- ينْشُرُ النَّجَّارُ.
8- يَبيعُ الْبَدَّالُ.
9- غَسلتِ المرأَةُ.
تمرين 4:
ضع فاعلا، ومفعولا به لكل فعل من الأفعال الآتية:
قَطَعَ، نَظَّفَ، أَكلَ، يحْمِلُ، يغْسِلُ، احْتَرمَ، عاقب، يحفظ
تمرين 5:
اجْعَلْ أَحدَ الاسْمَيْنِ اللَّذيْنِ بينَ قَوْسَيْنِ فاعلا، والآخر مفعول به في جُملٍ مُفيدَةٍ:
"الولد، الماء" "السفينة، الهواء" "الهرَّ، اللحم" "الرسالة، الخادم" "الغَزَال، الأَسد" "التلميذ، الدرس"
تمرين 6:
هات أربع جُمَل يكونُ المفعولُ بهِ في الأُوَلى مِنَ الإنسانِ، وفي الثَّانية منَ الحَيوانِ، وفي الثَّالثةِ منَ النباتِ، وفي الأَخيرةِ مِنَ الجمادِ.
تمرين 7 في الإنشاء:
1- هات خمسَ جُمَلٍ تكون كِلمة "القمحِ" في كل منها مفعولا به.
2- هاتِ خمسَ جُمَلٍ تكون كِلمة "القطنِ" في كلٍّ منها مفعولا به.
تمرين 8 في الإعراب:
أ- نمُوذَج:
1- حَمَل الْجَملُ الْحَطَبَ.
حَمَلَ: فعلٌ ماضٍ.
الجملُ: فاعِلٌ مَرْفوعٌ.
الحطبَ: فاعل مرفوع.
2- يَأكلُ الذِّئْبُ الشَّاةَ.
يأكل: فعل مضارع.
الذئبُ: فاعِلٌ مرفوعٌ.
الشَّاةَ: مفعُولٌ به منصوب.
ب- أعرب الجملتين الآتيتين:
1- صادَ الْغُلامُ سَمكةً.
2- تَجْمعُ البنتُ الأَزهارَ.
الْمُوازَنَةُ بين الْفاعِلِ والْمَفْعُولِ بهِ:
الأمثلة:
1- يَجُرُّ الحِصانُ العَجَلَةَ.
2- قَطفَ الْغُلامُ الزَّهْرَةَ.
3- رَبَطتْ فاطِمةُ الْجَدْيَ.
4- يَسْقِي الْفلاَّحُ الزَّرْعَ.
5- قَذفَ اللاَّعِبُ الْكُرَةَ.
6- حبَسَ الشُّرْطيُّ اللِّصَّ.
النَّتائجُ:
عَرفْنا مما مَضى، ونَعْرِفُ مِنْ تَأَمُّلِ الأَمثلةِ السَّابقةِ ما يأْتي:
1- أَنَّ كلَّ فاعِلٍ وكلَّ مَفْعُولٍ بهِ اسْمٌ.
2- أَنَّ الْفاعِلَ هوَ الذي صَدَرَ عَنْهُ الْفِعْلُ.
3- أَنَّ الْمفْعُولَ بهِ هُوَ الَّذِي وقع عليه الفعل.
4- أَنَّ الْفَاعِلَ آخِرُهُ مرفوع.
5- أن المفعول به آخِرُهُ مَنْصُوبٌ.
المبتدأ والخبر
الأمثلة:
1- التفاحةُ حلوةٌ.
2- الصورةُ جميلةٌ.
3- الجريُ مفيدٌ.
4- القطارُ سريعٌ.
5- النظافةُ واجبةٌ.
6- الأرضُ مستديرةٌ.
البحْثُ:
الأمثلة السابقة كلها جمل، وكل جملة منها مركبة من اسمين، والاسم الأول في كل جملة هو الذي ابتدأنا به الجملة، فهو لذلك يسمى "مبتدأ" وإذا وضعنا إصبعنا على الاسم الثاني في كل جملة فأخفيناه عن نظرنا وقرأنا هكذا: التفاحة. الصورة. الجري. فإننا نتحير، ونسأل أنفسنا ما شأن التفاحة؟ وما شأن الصورة؟ وما شأن الجري؟ ولكنا إذا رفعنا إصبعنا وقرأنا هكذا: التفاحة حلوة. الصورة جميلة. الجري مفيد. استفدنا فائدة تامة، والذي أفادنا هو الاسم الثاني في كل جملة، وهو الذي أخبرنا بحلاوة التفاحة، وجمال الصورة، وإفادة الجري، ولذلك يسمى الاسم الثاني "خبرا" .
وإذا تأملنا آخر كل اسم من الاسمين في كل جملة من الجمل السابقة وجدناه مرفوعا.
القواعد:
9- المبتدأ اسم مرفوع في أول الجملة.
10- الخبر اسم مرفوع يكون مع المبتدأ جملة مفيدة
تمرين 1:
اسْتَخْرجْ كلَّ مُبتدإٍ، وكلَّ خَبرٍ من الجُمل الآتيةِ:
1- الدَّوَاةُ مَمْلوءَةٌ.
2- الْمِزَاحُ مُضِرٌّ.
3- المعلِّمُ حاضرٌ.
4- الهواءُ مُتَجَدِّدٌ.
5- التاجرُ أَمينٌ.
6- الفقيرُ مُحْتاجٌ.
7- الحِذَاءُ جديدٌ.
8- الحديقةُ فسيحةٌ.
9- الشجرة مثمرة.
تمرين 2:
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية مبتدأ، وأخبر عنهُ بخبرٍ يُناسِبُهُ:
الثَّوْبُ، الدَّرَاجَةُ، السَّريرُ، الكِتابُ، الغُرْفَةُ، الزَّهرةُ، الكرسي، الحر
تمرين 3:
اجعل كل اسم من الأسماء الآتية خبر لمبتدأ يناسبُه:
طالِعٌ، صغيرٌ، ناعِمٌ، مذبوحةٌ
عَليلٌ، باكيةٌ، فَصيحٌ، لامع
تمرين 4:
كون أربع جملٍ منَ الأَسماءِ الآتيةِ بحيْثُ تَضَعُ كلَّ مُبتدإٍ مع الْخَبرِ المناسبِ لَهُ:
الحَديدُ، الْمِصْباحُ، المطرُ، الحِصانُ
غَزيرٌ، معدِنٌ، صاهل، منير
تمرين 5:
اجعل كل فاعلٍ في الْجُملِ الآتية مبتدأ، وأخبر عنه باسمٍ يُؤَدِّي معنَى الفعلِ الذي في جُمْلَتهِ:
1- يَفْتَرِسُ النَّمرُ.
2- يَحْضُرُ الْمُسَافِرُ.
3- يَسْبَح السَّمكُ.
4- تَنْضَجُ الفاكِهَةُ.
5- يَشْتَدُّ الحرُّ.
6- يندم الكسلان.
تمرين 6:
كون خمس جُمَلٍ، كلُّ جُملَةٍ منها تتأْلَّفُ من مبتدأْ وخبر.
تمرين 7:
1- كون خمس جمل في وصف الماء، بحيث يكون لفظ "الماءِ" في كلٍّ منها مُبتدأً.
2- كون خمس جمل في وَصْفِ الدَّجاجةِ، بحيث يكون لفظ "الدَّجاجة" في كلٍّ منها مبتدأً.
تمرين 8 في الإعراب:
أ- نموذج:
الحجرة نظيفة.
الْحُجْرَةُ: مبتَدَأٌ مرفوعٌ.
نَظيفةٌ: خبرٌ مرفوعٌ.
ب- اعرب الجملتين الآتيَتَيْنِ:
1- السَّيَّارَةُ سريعَةٌ.
2- القِطُّ ألوفٌ.
الجملة الفعلية
الأمثلة:
1- لمع البرق.
2- عوى الذئب.
3- يسقط الثلج.
4- يشتد البرد.
5- اقطف الوردة.
6- خذ الكتاب.
البحث:
نعرف مما تقدم أن كل مثال من الأمثلة السابقة يسمى جملة مفيدة: لأنه تركيب يفيد السامع فائدة تامة، وإذا تأملنا هذه الجمل وجدنا كل واحدة منها مركبة من فِعْلٍ وفاعلٍ، ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة بفعل، تسمى جملة فعلية.
القواعد:
11- كل جملة تتركب من فِعْلٍ وفاعلٍ وتسمى جملة فعلية.
تمرين 1:
كون جملا فعلية بِوَضْعِ فاعِل للأَفْعالِ الآتيةِ:
مَال، غَرَّدَ، اِنْكَسَرَ، أَثمَرَ
يَنْتَصِرُ، يَتَمزَّقُ، يَشْكُو، احْتَرَق
يَصْطفُّ، يَنْطَفئُ، تُشْرِقُ، ضحك
تمرين 2:
كوِّن جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعل ماضي:
الهلالُ، النجومُ، المِصْباحُ، الظلامُ
الديكُ، الأَسدُ، الذئب، الحمار
تمرين 3:
كوِّن جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية فاعلا لفعلٍ مضارعٍ:
العُصْفُورُ، الْحَرُّ، المطرُ، الْوَرْدَةُ
الثَّوْبُ، النَّارُ، اللِّصُّ، التاجر
تمرين 4:
كوِّن جملاً فعلية يجيء فيها كل اسم من الأسماء الآتية مفعولا بهِ:
الغَنَم، المريض، الْخَشَب، القمح
القطن، الباب، الشاة، الكتاب
تمرين 5:
ائت بثلاث جمل فعلية فعلها ماضٍ، وبثلاثٍ أُخْرَى فعلها مضارعٌ.
تمرين 6:
هاتِ خمس جُمَلٍ فعليةٍ في موضوعِ الْكُرَةِ، وخَمْساً أُخْرَى فِي موضوعِ الدَّرَّاجة.
الجملة الاسمية
الأمثلة:
1- الدار واسعة.
2- الجو معتدل.
3- الغبار ثائر.
4- الشارع مزدحم.
5- الطريق ضيقة.
6- الفأرة مختبئة.
البحْثُ:
الأمثلة السابقة كلها جمل مفيدة، وكل واحدة منها مركبة من اسمين، أولهما مبتدأ، والثاني خبر، ولأن كل جملة من هذه الجمل مبدوءة باسم، تسمى جملة اسمية.
القواعد:
12- كل جملة تتركب من مبتدأ وخبر تسمى جملة اسمية.
تمرين 1:
أ- كوِّنْ جُمَلاً اسْمِيَّةً بوضع أخْبارٍ لِلمُبْتَدَآتِ الآتيةِ:
النخلةُ، الْمدرسةُ، الثوبُ، الْحِذَاءُ
الْجَمَلُ، الفيلُ، الثُّعْبَانُ، الخادمُ
ب- كَوِّن جُملاً اسمِيَّةً بوَضْع مبتدآت للأخبار الآتية:
حُلوٌ، مُرٌّ، مُسْتَدِيرةٌ، طَوِيلٌ
سريعٌ، جَميلٌ، مفْتَرسٌ، خائفٌ
مُشْرقَةٌ، مُظْلمةٌ، جاف، بارد
تمرين 2:
كوِّن من الكلمات الآتية جملا اسميةً تَتأَلف كلٌّ منها من مبتدإٍ وخَبر:
الثوبُ، الْمَيْدَانُ، مُغلَقٌ، مُشْتَعلَةٌ
مُمَزَّقٌ، ذَابلَةٌ، الزَّهرةُ، النَّارُ
مُحْلوجٌ، البابُ، القطنُ، فسيح
تمرين 3:
كون ست جمل اسمية، بحيث يكون المبتدأ في كل جُمْلَتَيْن مرةً من الإنسان، ومرةً من الْحَيوان، وثالثةٌ من النبات.
تمرين 4:
مَيِّز الْجُملَ الفعليةَ من الجُملِ الاسميةِ، وعَيِّن المبتدأَ والخبرَ والفعلَ والفاعِلَ فيما يَأْتي:
1- الماءُ رائقٌ.
2- يَسْقُطُ الْجدَارُ.
3- الْبَرْدُ قارس.
4- يُسْرجُ الخادمُ الْحِصان.
5- الزُّجاجُ مكسورٌ.
6- القِطُّ جائع.
7- يشتد الحر في الصيف.
8- النوافذ مفتحة.
9- جَنَى الْفَلاحُ الْقُطْنَ.
10- تزْدحِمُ المدينَة بالسّكانِ.
11- يجُول التاجر في البلد.
12- ينزل المطر من السماء.
تمرين 5:
حول الجمل الاسميةَ إِلى جُمل فعليةٍ:
1- الولدُ نائمٌ.
2- البحرُ هائجٌ.
3- الشمسُ مُشْرقةٌ.
4- الكتابُ نافعٌ.
5- الحُجْرَةُ مُظلمةٌ.
6- المطرُ كثير.
تمرين 6:
حول الجمل الفعلية الآتية إلى جُملٍ اسميةٍ:
1- ضَاعَ الْمِفْتَاحُ.
2- أَسرعَ القطارُ.
3- زاد النِّيلُ.
4- يُثمر الْبستانُ.
5- يُغَرِّدُ الطائرُ.
6- يُضيءُ المِصباحُ.
تمرين 7 في الإنشاء:
أجب عن الأسئلة الآتية بِجمَلٍ تامَّةٍ، وبَيِّن نوعَ كلِّ جُملةٍ تجيبُ بها:
1- ما شكْلُ البرتقالة؟
2- ما لَوْنُها؟
3- أَناعمةٌ هِيَ أَمْ خَشنة؟
4- هل أَكلت برتقالةً؟
5- كَيْفَ وجَدتَ طَعْمَهَا؟
6- بكَمْ تَشْتَرِي الْبُرْتقالةَ؟
نصبُ الفعل المضارع:
الأمثلة:
1- أريد أن أحسنَ السباحة.
2- أرجو أن يعتدلَ الجو.
3- يسرني أن تزورَنا.
4- لن أكذبَ.
5- لن يفوزَ الكسلان.
6- لن أضربَ القط.
7- إذن تقيمَ عندنا "تجيب بذلك من قال: سأزور مدينتكم" .
8- إذن تربحَ تجارتك "تجيب بذلك من قال: سأكون أمينا" .
9- إذن يفسدَ الهواء "تجيب بذلك من قال: سأغلق النوافذ" .
10- جئت كي أتعلمَ.
11- خرجت كي أتنزَّهَ.
12- أتعلم كي أخدمَ الوطن.
البحث:
يشتمل كل مثال من الأمثلة السابقة على فعل مضارع قبله أحد الأحرف الأربعة: أن، لن، إذن، كي، وإذا تأملت آخر كل مضارع مسبوق بواحد من هذه الأَحرفُ الأربعة في هذه الأمثلة وفي غيرها وجدته منصوبا، ولكنك إذا حذفت هذا الحرف وجدت الفعل مرفوعا.
ومن ذلك يفهم أن هذه الأحرف تنصب الفعل المضارع الذي يأتي بعدها.
القواعد:
13- ينصب الفعل المضارع متى سبقه أحد النواصب الأربعة، وهي: أن، لن، إذن، كي.
تمرين 1:
اقرأ الجمل الآتية وعَيِّن الأَفعالَ المضارعةَ المنصوبةَ فيها، واذكر السَّبب في نصبِ كلِّ فعلٍ:
1- لَنْ يبيعَ أَبي حَصَانَه.
2- هَزَزتُ الشجرةَ كي يسقطَ ثَمَرُها.
3- لا يُجوزُ لِلإِنسانِ أَن يجلسَ في مَجْرَى الهواءِ.
4- فَتَحْتُ نوافِذَ الحجرةِ كي يتجددَ هواؤها.
5- كن مؤَدباً كي تكونَ مَحْبوباً.
6- يشتغلُ الإنسانُ بالنهار وينامُ بليل.
7- يجِبُ عليكَ أَنْ تنظفَ أَسْنانك كلَّ يَوْمٍ.
8- إِذَنْ يصحَّ بَدَنكَ "تجيب بذلك من قال: سأعتاد التبكير إلى النوم" .
9- إِذَنْ يضعُفَ بَصره "تجيب بذلك من قال: يقرأ سعيد في الضوء الضعيف" .
10- يَتْعَبُ الإِنسانُ في صِغَرِهِ كي يستريحَ في كبره.
تمرين 2:
أتمم الجمل الآتية بوضع فعل مضارعٍ مُلائمٍ واشكُل آخرَهُ.
1- يَسُرُّني أَنْ ...
2- يأْكل الإِنْسانُ كي ...
3- الحَسُودُ لَنْ ...
4- عَلَى المسافر أَنْ ...
5- اشْتَرَيْتُ مَنْزلاً كي ...
6- إِنْ عُدْتَ إِلى الذَّنبِ فَلنْ ...
7- يَحْرُثُ الفلاَّحُ الأَرْضَ كي ...
8- يَرْغَبُ التَّاجرُ في أَنْ ...
9- يُؤْلمُ الْعَينَ أَنْ ...
10- التلميذُ الكسلان لن ...
11- يَصْدُقُ التاجرُ كي ...
12- تُنْشَأُ الفَنَادِقُ كي ...
13- تُبْنَى السُّجُونُ كي ...
14- لا يَسْتَطيعُ الأَعمى أن ...
تمرين 3:
أجب عن الجُمَلِ الآتيةِ بجمل تبتدئ كل واحدة منها بفعل مضارع مسبوق بإِذَنْ:
1- سأُهدي إليك كتاباً.
2- سأَزْرَعُ نَخْلاً كَثيراً.
3- سأَمْتنعُ عَن المزَاحِ.
4- يأْكلُ عَلِيٌّ كثيراً.
5- ستلعبُ فِرقتُنا غَداً.
6- لا ينَام هذا الطفل إِلا قليلاً.
7- لا يَدَّخِرُ هذَا الرجلُ من مالِهِ شيئاً.
8- سَتُمْطرُ السَّماءُ بَعْدَ قليل.
9- تَبيَّنَ لي أَنَّ هذا التاجرَ كذُوبٌ.
10- عَلمتُ أَن صديقنا مريض.
تمرين 4:
ضع في المكان الخالي أَحدَ الْحَرْفين: أَن، كي، واشكلْ آخر المضارع بَعْدَهُما:
1- أَحبُّ ... أُسافر.
2- جِئْتُ ... أُسلِّم عليك.
3- يَسُرُّني ... أَنجح.
4- أَسرعْت ... أَدْرِك القطار.
5- يُؤْلِمُني ... تُعذِّب الْحيوان.
6- أطاعَ ... يحبه أبوه.
تمرين 5:
أَدْخِلْ لَنْ على كل مضارع في الجمل الآتية واشكل آخِرَهُ:
1- يَعُودُ الغائِبُ.
2- محمدٌ يتأَخَّرُ في الصَّباح.
3- أُسافرُ وَحْدي.
4- المذْنِبُ يَعُودُ إلى ذَنبِهِ.
5- أَخوكَ يَتَعرَّضُ لِلبَرْدِ.
6- أُبطئ في المشي.
تمرين 6:
ائت بثماني جُملٍ بكلٍّ منها مضارع مسبوق بحرفٍ ناصبٍ واسْتَوْفِ جميعَ الأحرفِ النَّاصِبَةِ:
تمرين 7 في الإنشاء:
أجب عن الأسئلة الآتية بِجملٍ يَشْتَمِلُ كل منها على فعل مضارع منصوب:
1- ما الذي تخشاهُ إذا لَعْبت بالنَّار؟
2- هلْ تُخالِفُ أَوامرَ معلِّمك؟
3- ماذا تُحبُّ أَكلَهُ من الفاكِهة؟
4- لِمَ دَخَلتَ المدرسة؟
5- ما تقولُ لِمَنْ قالَ: سأَخْتار الأَصدقاءَ؟
6- لِمَ تُرَشُّ الشوارعُ بالماءِ؟
تمرين 8 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- أُريدُ أَنْ يحْضُرَ الخَادِمُ.
أُريد: فعلٌ مضارعٌ.
أَنْ: حرْفُ نَصْبٍ
يحْضُرَ: فعل مضارع منصوب.
الخادمُ: فاعلٌ مرفوعٌ.
2- لن يُعذِّبَ محمدٌ الحيوانَ.
لنْ: حرفُ نَصْبٍ.
يُعذِّبَ: فعلٌ مضارع منصوب.
محمد: فاعل مرفوع.
الحيوان: مفعول به منصوب.
ب- أعرب الْجُمْلَتَيْنِ الآتيتَيْن:
1- جلس الولدُ كي يَسْتَرِيحَ.
2- إِذنْ يَذْهَبَ التَّعب.
جزْمُ الفعلِ المضارعِ:
الأمثلة:
1- لم يحفظ محمد درسه.
2- لم ينقطع نزول المطر.
3- لم يقبض أحد على اللص.
4- لا تأكل وأنت شبعان.
5- لا تكثر من الضحك.
6- لا تسرع في السير.
7- إن تفتح نوافذ الحجرة يتجدد هواؤها.
8- إن تجلس في مجرى الهواء تمرض.
9- إن يسافر أخوك تسافر معه.
البحث:
يشتمل كل مثال من الأمثلة الستة الأولى، على فعل مضارع قبله أحد الحرفين "لم" و "لا" ويدل الحرف الأول على نفي الفعل في الزمن الماضي، ويفيد الحرف الثاني نهي المخاطب عن الفعل.
إذا تأملت آخر كل مضارع مسبوق بأحد هذين الحرفين في هذه الأمثلة وفي غيرها، وجدته مجزوما، لكنك إذا حذفت هذا الحرف وجدته مرفوعا؛ من ذلك نرى أن كلا من هذين الحرفين إذا دخل على المضارع جزم آخره.
وإذا تأملت الأمثلة الثلاثة الأخيرة وجدت كل مثال منها مبدوءا بالحرف "إن" ومشتملا على فعلين مضارعين مجزومين، حصول الأول منهما شرط في حصول الثاني، ففتح النوافذ في المثال الأول مثلا شرط في
تجدد الهواء، والذي أفاد الشرط وجزم كلاًّ مِنَ الفعلين هو "إن" ولذلك تسمى "إن" حرف شرط وجزم، ويسمى الفعل الأول فعل الشرط والفعل الثاني جواب الشرط.
القواعد:
14- يجزم الفعل المضارع إذا سبقه حرف جازم كالحروف الآتية، وهي: لم، ولا الناهية، وإنْ.
15- لم، ولا الناهية تجزمان فعلاً مضارعاً واحدا، والحرف الأول ينفي حصول الفعل في الماضي، والثاني ينهى عن عمل الفعل.
16- إنْ، تجزم فعلين، وتفيد أن حصول الفعل الأول شرط في حصول الفعل الثاني.
تمرين 1:
عين الأفعال المضارعة الْمَجْزومَة في الجُمَل الآتيةِ:
1- غَامَتِ السَّماءُ ولَمْ تُمطِر.
2- لم يَحْضُرْ عَليٌّ الْبَارِحَةَ.
3- لا تتَعوَّد كثرة المزاح.
4- لا تشْرَبْ وأَنت تَعِبٌ.
5- الْعُصْفُورُ لمْ يُغَرِّد.
6- إِنْ تقربْ مِنَ النَّار تَشْعُر بحَرارتها.
7- إِنْ تُتْلِف شيئاً لِغَيْرِكَ تَدْفعُ ثمنَهُ.
8- إِنْ تَضْرِبْ قِطّاً يَخْمِشك.
9- لا تبلغ طعاماً قبل أَنْ تُجيدَ مَضْغَهُ.
10- مَشَيْتُ كثيراً وَلَمْ أَتْعَب.
تمرين 2:
أ- أَدخِلْ "لَمْ" عَلى الأَفعال المضارعةِ التي في الجمل الآتية، واشكل آخر كلِّ فعل:
1- يُثْمِرُ الْبُستَانُ.
2- يَحْضُرُ محمدٌ معَ أَخيهِ.
3- أُضَيِّعُ وقتاً في اللعبِ.
4- القِطارُ يَتَأَخَّرُ عَنْ مَوعِدِهِ.
5- أَتَعلَّمُ السِّباحةَ.
6- الفَلاَّحُ يَحْلُبُ بقَرَتَهُ.
ب- ضَعْ "لا" النَّاهِيَة قبل كلِّ فعلٍ مضارعٍ في الجمل الآتية، واشكل آخِرهُ
1- تُلَوِّثُ يَدَيكَ بالمداد.
2- تضرِبُ مَنْ هو أَصْغَرُ مِنْك.
3- تَشْرَبُ بعد الجري.
4- تُتْلِفُ أَثاثَ الْمَنزل.
5- تَأَخُذُ ما ليس لك.
6- تَلْبَسُ الملابس الضيقة.
تمرين 3:
أكمل الجمل الآتية بوضع فعل مضارع في كل مكان خال، واشكل آخِرَهُ:
1- إنْ تُهْمِلْ في عَمَلِكَ ...
2- إِن تَسْتَحِمَّ بالماءِ البارد ...
3- إِن ... تَنْدَم.
4- إِنْ ... تنَل الجَائِزَةَ.
5- إِنْ يَصْدُق التَّاجرُ ...
6- إِنْ تَقْرَأْ كثيراً ...
7- إِنْ تأْكل الفاكهة الفِجَّة ...
8- إِنْ ... يَدَكَ ... بالمدادِ.
9- إِنْ تَسْمَع نَصِيحَة والد ...
10- إن تسافر ...
تمرين 4:
1- ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارع مجزوم بلم.
2- ائت بخمس جمل في كل منها فعل مضارعٌ مجزومٌ بلا الناهية.
3- ائت بخمْسِ جملٍ تَبْتَدِئُ كل واحدة منها بإن.
تمرين 5:
ضع بدل كل جملة من الجمل الآتية جملة أُخرى مُسَاويةً لها في المعنى ومُشْتمِلةً على فعل مضارع مجزوم:
1- أُتُركِ المزاحَ.
2- اجْتِنبْ مُرافقة الأَشرار.
3- ابْتَعِدْ عَنْ تَعْذِيبِ الحيَوانِ.
4- امْتَنِعْ عَنْ إِهمالِ دُرُوسِكَ.
5- ما أَرسَل الْغائبُ رسالةً إلى أَهلِه.
6- امْتَنِعْ عن شرب الماءِ الْكَدرِ.
7- ما سافرَ محمدٌ.
8- ما لَعِبَ الولدُ.
9- ما أَكَلَ القِط.
10- ما انكسَرَ الزُّجاجُ.
11- ما حَرَثَ الْفلاَّحُ أَرضَه.
12- اُهْجُرِ الكَذِبَ.
تمرين 6 في الإنشاء:
1- كون خمس جُملٍ تَنْفي فيها صدورَ خمسةَ أَعمال منك في الزمن الماضي.
2- كوِّنْ خَمسَ جمل في موضوع الْعطْفِ عَلَى الحَيَوان تكون مبْدُوءَةً بإِنْ.
3- كون خمس جمل تَنْهَى فيها خادماً عَن الاتِّصَاف بصفاتٍ خَمْسٍ.
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- لم يُسَافرْ فريد.
لم: حرف نفي وجزْم.
يُسَافِرْ: فعلٌ مضارع مجزوم.
فريدٌ: فاعلٌ مرفوعٌ.
2- إِنْ يزْرَعْ عَلِيٌّ يَحْصُدْ.
إِن: حرفٌ يَجْزِمُ فعلين.
يَزْرَعْ: فعل مضارع مجزوم.
علي: فاعل مرفوع.
يحْصُدُ: فعلٌ مضارعٌ مجزوم.
ب- أَعْرِب الجمل الآتية:
1- لم يُبْصِرْ حسَنٌ فِيلاً.
2- لا تمزَح.
3- إِنْ يضرِب السائِق الْحِصانَ يتأَلَّمْ.
رفع الفعل المضارعِ:
الأمثلة:
1- تطير الحمامة.
2- يعود المسافر.
3- تسير السحب.
4- ينزل المطر.
5- يثور الغبار.
6- يحكم القاضي.
البحث:
الأفعال في الأمثلة المتقدمة كلها أفعال مضارعة وإذا تأملنا أواخرها وجدناها مرفوعة: فما سبب الرفع؟ السبب أن هذه الأفعال لم يتقدمها شيء مِنَ الأَدَوَاتِ الَّتِي توجب نصبها، أو توجب جزمها: ولذلك ارتفعت، فخلوها من أدوات النصب وأدوات الجزم هو سبب الرفع.
القواعد:
17- يُرْفَعُ الْفِعْلُ الْمُضَارعُ إذا لم تسبقه أداة من أدوات النصب أو الجزم.
تمرين 1:
عين الأفعال المضارعة المرفوعة في الْجُمل الآتية وبين سبب رفعِها:
1- يَوَدُّ عَلِيٌّ أَن يَلْعَبَ بالكرةِ.
2- يَشُدُّ الأَطفالُ الحبلَ.
3- ذَهبْتُ إِلى الشَّجرةِ كي أَسْتَظِلَّ بِظِلِّهَا.
4- الثَّوْرُ يَحْرُثُ الأَرْضَ.
5- الكلب يَحْرُسُ المنازلَ والمزارع.
6- عليك أَنْ تَسْمَعَ النَّصِيحَة.
7- أُحِبُّ الوَلَدَ الذي يَحْرِصُ على نظافةِ ثيابهِ.
8- الأَكلُ الكَثيرُ يُفْسِدُ الْمِعدَةَ.
9- تسقُطُ أَورَاقُ الأَشْجارِ في الخريف.
10- يَسْتفِيدُ الإِنْسَان من قراءة الكتب.
تمرين 2:
أتمم الجمل الآتية بوضع فعل مضارعٍ مرفوعٍ في الأَمكنةِ الخاليةِ:
1- الفَلاَّحُ ... القطن.
2- القط ... الفأْرة.
3- الحلاَّقُ ... الشَّعْرُ.
4- التَاجرُ ... اللبن.
5- المرأة ... الجرة.
6- الإِوزّ ... في النهرِ.
7- البستاني ... الشجر.
8- الولدُ ... المصْباحَ.
9- الخادمُ ... المائِدَة.
10- البنتُ ... الوردة.
تمرين 3:
1- كون خمس جمل تبتدئ كل واحدة منها بفعل مضارع مرفوع.
2- كون خمس جمل يتوسط كل منها فعل مضارع مرفوع.
تمرين 4:
عين الأفعال المضارعة المرفوعةَ، والمنصوبة، والمجزومة في العبارة الآتية:
يَحْرُثُ الفلاَّحُ أَرْضَه قبلَ زَرعِها كي تتَشقَّق، ولكي يَدْخل الماءُ والهواءُ في باطِنها، وإذا لم يَفْعل ذلك، فإِنَّ الماءَ يقِف عَلَى سطحِها وَيمُّر الهواءُ من غير أن يَنْفُذ إِلى أَعماقها؛ وبذلك تقل غلتها، ويَذْهَب تَعَبُ العامِلين فيها سدىً.
تمرين 5 في الإنشاء:
1- كون خمس جمل موضوعها "الشمسُ" في كل واحدة منها مضارع مرفوع.
2- كون خمس جُملٍ مَوْضُوعُها "الشارعُ" في كل واحدة منها مضارع مرفوع.
3- كون خمس جمل مَوْضُوعُها "المطرُ" في كل واحدة منها مضارع مرفوع.
تمرين 6 في الإعراب:
أ- نَمُوذَجٌ:
يأْكلُ الثَّعْلَبُ الدَّجَاجَ.
يأْكلُ: فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ.
الثعلبُ: فاعلٌ مرفوعٌ.
الدجاجَ: مفعول به منصوب.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- ينامُ الطفلُ.
2- يَحْرُسُ الخفيرُ المنازلَ.
3- يُحِبُّ الولدُ أَنْ يَلْعَبَ.
كان وأخواتها
الأمثلة:
1- الزحامُ شديدٌ: كان الزحامُ شديدًا.
2- البيتُ نظيفٌ: كان البيتُ نظيفًا.
3- الثوبُ قصيرٌ: صار الثوبُ قصيرًا.
4- البردُ قارسٌ: صار البردُ قارسًا.
5- الخادمُ قويٌّ: ليس الخادمُ قويٌّا.
6- العاملُ نشيطٌ: ليس العاملُ نشيطًًا.
7- النهمُ مريضٌ: أصبح النهمُ مريضًا.
8- الجوُ ممطرٌ: أصبح الجوُ ممطرًا.
9- العاملُ متعبٌ: أمسى العاملُ متعبًا.
10- الزهرُ ذابلٌ: أمسى الزهرُ ذابلًا.
11- الغمامُ كثيفٌ: أضحى الغمامُ كثيفًا.
12- الشارعُ مزدحمٌ: أضحى الشارعُ مزدحمًا.
13- المطرُ غزيرٌ: ظل المطرُ غزيرًا.
14- الغبارُ ثائرٌ: ظل الغبارُ ثائرًا.
15- المصباحُ متقدٌ: بات المصباحُ متقدًا.
16- المريضُ متألمٌ: بات المريضُ متألمًا.
البحث:
كل مثال في القسم الأول يتألف من مبتدأ وخبر، وهما مرفوعان كما علمت. وإذا نظرت إلى القسم الثاني رأيت الأمثلة عينها بعد أن دخل على كل منها أحد الأفعال: كان، صار، ليس، أصبح، أمسى، أضحى، ظل، بات. وإذا تأملت أواخر الأسماء في هذا القسم، وجدت الاسم الأول مرفوعا في كل الأمثلة، والاسم الثاني منصوباً في جميعها، وما حدث هذا التغبير إلا من دخول الأفعال المتقدمة، فهذه الأفعال إذًا تدخل على المبتدأ والخبر، فترفع الأول ويسمى اسمها وتنصب الثاني ويسمى خبرها.
ويعمل المضارع والأمر من هذه الأفعال عملها، غير أن "ليس" لا يأتي منها مضارع ولا أمر.
وإذا تدبرت معاني هذه الأفعال في أمثلتها، وجدت أن "كان" تفيد اتصاف المبتدأ بالخبر في الزمن الماضي، و "صار" تدل على تحول المبتدأ مِنْ حال إلى حال، و "ليس" تفيد النفي، أما أصبح، وأمسى، وأضحى، وظل، وبات، فتفيد توقيت اتصاف المبتدأ بالخبر بالصباح، والمساء، والضحى، والنهار، والليل، على الترتيب.
القواعد:
18- تدخل كان على المبتدأ والخبر، فترفع الأول ويسمى اسمها وتنصب الثاني ويسمى خبرها.
19- مثل كان فيما تقدم صار، وليس، وأصبح، وأمسى، وأضحى، وظل، وبات، وتسمى هذه الأفعال أخوات كان.
20- لكل فعل من هذه الأفعال مضارع وأمر يعملان عمل الماضي إلا "ليس" فلا يأتي منها مضارع ولا أمر.
تمرين 1:
بين كل اسْمٍ وَخبر لِكانَ وأخواتها في الجمل الآتيةِ:
1- كانَ محمودٌ شُجاعاً.
2- أَصْبَحَ الْحِصَانُ جائعاً.
3- صار الأَوَّلُ آخِراً.
4- باتَ الكلبُ نائماً.
5- لَيْسَ الْمَيْدَانُ فَسِيحاً.
6- أَمْسَى الْغَنيُّ فَقيراً.
7- أَضْحَى السَّجينُ طَلِيقاً.
8- ظَلَّ الْعِنَبُ كثيرا.
تمرين 2:
أَدخلْ كانَ علَى كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الحارسُ مُسْتَيْقِظٌ.
2- الحوض ممتلئ.
3- الباب مفتوح.
4- العام حار.
5- المفتاح ضائع.
6- الخادم نائم.
7- الحصان مسرج.
8- الدخان متصاعد.
9- النيل منخفض.
تمرين 3:
أَدخل "صار" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الشجرُ مُورِقٌ.
2- الثَّمَرُ نَاضِجٌ.
3- النُّورُ ضعيفٌ.
4- الهواءُ باردٌ.
5- القمَرُ مَخْسُوفٌ.
6- المكانُ مُظلمٌ.
7- الجوُّ حارٌّ.
8- الماءُ رائقٌ.
9- الكبْشُ سمين.
تمرين 4:
أَدْخِل "لَيْسَ" على كل جملة من الجملة الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الْبِناءُ قويٌّ.
2- الطعامُ شَهيٌّ.
3- الأَمرُ هيِّنٌ.
4- المُذْنِبُ خائفٌ.
5- الهواءُ نَقيٌّ.
6- الولدُ مريضٌ.
7- الجدَارُ مائلٌ.
8- القطُّ جائعٌ.
9- الْحَبْلُ مَتينٌ.
تمرين 5:
أدْخِلْ "أَصْبَحَ" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الديكُ صائحٌ.
2- الزرع مبلل.
3- العصفورُ مَغَرِّدٌ.
4- اللبنُ خاثر.
5- الوردُ مُفَتَّحٌ.
6- التِّلميذُ نشيط.
7- الماء جامد.
8- الضباب كثيف.
9- النيل فائض.
تمرين 6:
أتمم الجمل الآتيةَ، ثم اضْبِط أَوَاخرَ كلماتِها بالشَّكلِ:
1- كان الحاكم ...
2- صار العَدُو ...
3- لَيس الدَّواءُ ...
4- أَصْبَحَ الْبَنَفْسَجُ ...
5- ظَل الْعَدلُ ...
6- بات الظالمُ ...
7- أَمْسى السَّجينُ ...
8- أَضْحَى المطر ...
تمرين 7:
أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي، واضْبِطْ آخرَهُ بالشَّكلِ:
1- كان ... مُسْتبدّاً.
2- ليْسَ ... عاراً.
3- يَبيتُ ... مُتوجِّعاً.
4- يُمْسِي ... مَسْرُوراً.
5- صار ... خيرا.
6- أَصْبَحَ ... سَلِيماً.
7- يَظلُّ ... مشتعلا.
8- يضحي ... مزدحما.
تمرين 8:
كون ثماني جمل تشتمل كل اثْنتين منْها على المضارِعِ منْ: كانَ، وصار، وأَصْبَحَ، وَباتَ، على الترتيب.
تمرين 9 في الإنشاء:
1- كون خمس جمل في وصفِ الجو، بحيث تبتدئُ كلُّ جملةٍ منها بكان.
2- كون خمس جمل في وصف الماء، بحيث تبتدئُ كلُّ جملةٍ منها بأَصْبَح.
3- كون خمس جمل في وصفِ الكتاب، بحيث تبتدئُ كلُّ جملةٍ منها بليْس.
4- كون خمس جمل في وصفِ الْكسلان، بحيث تبتدئُ كلُّ جملةٍ منها بِظَلَّ.
5- كون خمس جمل في وصفِ الْعَاملِ، بحيث تبتدئُ كلُّ جملةٍ منها بِأَمْسَى.
تمرين 10 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- صار الْعِنَبُ زَبيباً.
صار: فِعلٌ ماضٍ.
العنبُ: اسْمُ صارَ مرفوعٌ.
زَبيباً: خَبَرُ صارَ منصوبٌ.
2- يَبيتُ القِطَارُ سائراً.
يَبيت: فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ.
القِطارُ: اسم يَبيتُ مرفوعٌ.
سائراً: خَبَرُ يبيتُ منصوب.
ب- أعرب الجملَ الآتيةِ:
1- لَيْس الزُّجاجُ مكْسُوراً.
2- كان الْبِناءُ عالياً.
3- يُصْبحُ المِدادُ جافّاً.
4- يَبيتُ الْبَحْرُ هَائِجاً.
إن وأخواتها
الأمثلة:
1- الجملُ صبورٌ: إن الجملَ صبورٌ.
2- الهرمُ قديمٌ: إن الهرمَ قديمٌ.
3- الامتحانُ قريبٌ: علمت أن الامتحانَ قريبٌ.
4- الزهرةُ ناضرةٌ: يسرني أن الزهرةَ ناضرةٌ.
5- الكتابُ أستاذٌ: كأن الكتابَ أستاذٌ.
6- القمرُ مصباحٌ: كأن القمرَ مصباحٌ.
7- الأثاثُ قديمٌ: البيت جديد لكنَّ الأثاثَ قديمٌ.
8- الخسائرُ قليلةٌ: شبت النار لكنَّ الخسائرَ قليلةٌ.
9- الفاكهةُ ناضجةٌ: ليت الفاكهةَ ناضجةٌ.
10- القمرُ طالعٌ: ليت القمرَ طالعٌ.
11- الكتابُ رخيصٌ: لعل الكتابَ رخيصٌ.
12- المريضُ نائمٌ: لعل المريضَ نائمٌ.
البحث:
كل مثال في القسم الأول يتألف من مبتدأ وخبر، وهما مرفوعان كما علمت، وإذا نظرت إلى القسم الثاني رأيت الأمثلة نفسها، بعد أن دخل على كل منها أحد الأحرف: إن، أن، كأن، لكن، ليت، لعل. وإذا تأملت أواخر الأسماء في هذا القسم وجدت الاسم الأول منصوبا في كل الأمثلة، والاسم الثاني مرفوعاً في جميعها. والذي أحدث هذا التغيير هو دخول الأحرف المتقدمة، فهذه الأحرف إذًا تدخل على المبتدأ والخبر، فتنصب الأول ويسمى اسمها، وترفع الثاني ويسمى خبرها.
وإذا تدبرت معاني هذه الأحرف الستة في أمثلتها وجدت "إن وأن" تفيدان توكيد ثبوت الخبر للمبتدأ، و "كأن" تفيد تشبيه المبتدأ بالخبر، و "لكن" تأتي للاستدراك وهو منع السامع من فهم شيء غير مقصود، و "ليت" تدل على تمني حصول الخبر، و "لعل" تدل على رجاء وقوعه، والتمني يكون عادة لأمر بعيد الحصول، أما الرجاء فيكون عادة في الأمور القريبة الوقوع.
القواعد:
21- إن، وأن، وكأن، ولكن، وليت، ولعل تدخل على المبتدأ والخبر. فَتَنصِبُ المبتدأَ ويُسَمَّى اسمَها، وَتَرْفَعُ الخَبَر ويسمى خبرها.
تمرين 1:
بين كل اسمٍ وَخَبَرٍ لإِنَّ وأخواتها في العبارات الآتيةِ:
1- لَعلَّ التّفَّاحَ كثير.
2- إِنَّ النَّظَافَةَ واجبَةٌ.
3- ليْتَ الْبَلِيدَ مُجْتَهِدٌ.
4- وجَدْتُ أَنَّ الْعقربَ ميتة.
5- لَعلَّ التَّاجِرَ رابحٌ.
6- اِمْتَنَعَ الْمَطَرُ لكنَّ السحاب كثير.
تمرين 2:
أدخل "إن" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمَةٍ فيها:
1- النُّجُومُ لامِعَة.
2- الْحِذَاءُ ضَيِّق.
3- السيَّارَةُ سَرِيعة.
4- البَعُوضُ كثير.
5- الشِّتاءُ مُقبِل.
6- الماء كدر.
تمرين 3:
أَدْخِلْ "لَيْتَ" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الدَّرَاهمُ كثيرة.
2- الشَّارعُ واسع.
3- البَطَّةُ سَمينة.
4- العُطْلةُ قَرِيبة.
5- الْبَحْرُ هَادئٌ.
6- الْبائعُ أمين.
تمرين 4:
أَدْخِلْ "لعلَّ" على كل جملة من الجمل الآتية، واشكل آخر كل كلمة فيها:
1- الْمُسافرُ قادم.
2- الكوبُ نظيف.
3- القِصَّةُ لَذِيذة.
4- الْقمطرُ مُرتَّب.
5- الخبرُ صحيح.
6- الدَّرْسُ سهل.
تمرين 5:
ضَعْ حَرْفاً مناسباً في المكان الخالي مِنْ كلِّ جُمْلةٍ، واشْكُلْ آخرَ الاسْمَين بَعْدَهُ:
1- يسُرُّني ... النَّتيجَة حَسَنة.
2- الوالدُ مُؤَدَّب ... الولد قَبيح.
3- الْهواءُ شديد ... الجو دافئ.
4- اشْتدَّ المطرُ ... الشارع نظيف.
5- ما عملت ... المفتاح ضائع.
6- يؤملني ... الْبِنْت مريضة.
7- سَمِعْت ... الفَيضْان عظيم.
8- أَخْبَرَ الْحَمَّالُ ... القطار مُتأَخر.
9- هَلْ بَلغكَ ... النيل مُرْتَفِع.
10- الْحَدِيقة جَميلة ... البستاني مهمل.
تمرين 6:
أتمم الجمل الآتية بوضع الخبر المحذوف في المكان الخالي، ثم اضبط أَواخرَ كلِمَاتها:
1- إِن الأَسد ...
2- الكتَابُ مُفِيد لكنَّ الصُّور ...
3- شَعَرْتُ أَنَّ البَرْد ...
4- كأَنَّ الْهِرَّ ...
5- لَعلَّ المجرم ...
6- لَيْتَ الدوَاءَ ...
7- يَسُرُّني أَن العيد ...
8- كأن البيت ...
تمرين 7:
أتمم الجمل الآتية بوضع الاسم المحذوف في المكان الخالي، ثم اضبط أَواخرَ كلِماتها:
1- لَيْتَ ... مُقْفل.
2- تَعلمْتُ أَنَّ ... مُتَحَرِّكة.
3- لَعلَّ ... مُعْتَدِل.
4- كأَن ... فضة.
5- إِنَّ ... سَمينة.
6- الْحِبْرُ جيِّدٌ لكنَّ ... مَقْصُوف.
7- ليت ... جديد.
8- كأَن ... عاقل.
تمرين 8:
استعمل كل حرف من الحروف التي تنْصِبُ المبتدأَ وتَرْفَعُ الخَبَر في جُمْلَتَينِ:
تمرين 9 في الإنشاء:
هَات سِتَّ جمل في وصف "الْفيل" بحَيْثُ تَشْتَمِلُ كل جملة على حرف من الحروف الناصبَةِ للمبتدإِ الرافعة لِلْخَبَرِ، معَ اسْتِيفاءِ جَميع الحُروفِ.
تمرين 10 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- إِنَّ الأدب واجب.
إن: حرف توكيد.
الأدب: اسم أن منصوب.
واجبٌ: خَبَرُ إِنَّ مرفوع.
2- كأَنَّ الْهَرَمَ جَبلٌ.
كأَن: حرف تَشْبيه.
الْهَرَمَ: اسْمُ كأَنَّ منصوبٌ.
جَبَلٌ: خَبَرُ كأَنَّ مَرفوعٌ.
ب- أعرب الجمل الآتية:
1- إِنَّ الْجُندِيَّ شُجَاعٌ.
2- كأَنَّ الْعِلمَ نُورٌ.
3- لعلَّ الْمنْزِلَ قَرِيبٌ.
4- لَيْتَ الشَّمْسَ طَالعَةٌ.
5- عَلِمَ المدرسُ أَنَّ النَّاظرَ مُقْبلٌ.
6- كثُر الْبَلحُ لكنَّ الثمنَ مُرتَفعٌ.
جر الاسم
الأمثلة:
1- نزل المطر من السماءِ.
2- يأتي السمك من البحرِ.
3- سعى الجيش إلى الميدانِ.
4- سارت الماشية إلى الحقلِ.
5- ينزل الجندي عن الحصانِ.
6- يذهب الخوف عن الطفلِ.
7- يطفو الخشب على الماءِ.
8- يسقط الثمر على الأرضِ.
9- ينبح الكلب في البستانِ.
10- دخل المجرم في السجنِ.
11- قشرت الفاكهة بالسكينِ.
12- يتقاتل الجنود بالسيوفِ.
13- الجائزة للسابقِ.
14- اشتريت قفلا للخزانةِ.
البحْثُ:
الكلمات الأخيرة في جميع الأمثلة السابقة كلها أسماء، وكل اسم منها مسبوق بحرف، ففي الطائفة الأولى تجدها مسبوقة بمن، وتجدها في الطائفة الثانية مسبوقة بإلى، وفي الطائفة الثالثة مسبوقة بعن، وفي الطائفة الرابعة مسبوقة بعلى، وفي الخامسة مسبوقة بفي، وفي السادسة مسبوقة بالباء، وفي السابعة مسبوقة باللام.
وإذا تأملنا آخر كل واحد من هذه الأسماء المسبوقة بالحروف المتقدمة وجدناه مجرورا، ولا سبب لهذا الجر إلا دخول هذه الحروف، ومن أجل ذلك تسمى حروف الجر.
القواعد:
22- يجر الاسم إذا سبقه حرف من حروف الجر الآتية وهي: من، وإلى، وعن، وعلى، وفي، والباء، واللام.
تمرين 1:
عين كل حرف من حروف الجرِّ في الجُمَل الآتيةِ، واشْكُل الأَسماءَ بَعْدَ كلٍّ منها:
1- يَقْطَعُ النجَّارُ الخَشَبَ بالْمِنشَار.
2- رأَيْتُ الطَّائِرَ في القَفَص.
3- يَقْطَعُ الْقِطارُ المسافة بين القاهِرَة إِلى الإسكندرية في ثلاث ساعاتٍ وعشرين دقيقة.
4- لِلبُسْتَان بابان، وعلى كلِّ بابٍ حارسٌ.
5- امْتَنَعَ المريضُ عن الأَكل، وأَصبَحَ لا يَقْوَى على المشي.
تمرين 2:
أَتمِمْ كلَّ جُمْلةٍ من الجمل الآتية بوضع حرفِ جَرٍّ مُلائم في المكان الخالي:
1- يَغوصُ الرَّجل ... الماءِ.
2- عَفَوْنا ... الْمُسِيءِ.
3- أَصْغَيْنَا ... الْحَديث.
4- لا تَعْتَمِدْ ... غَيْر نَفْسِكَ.
5- اشتَرَيْتُ سَرْجاً ... الْحِصان.
6- تَرْقُدُ الدجاجَة ... البَيْضِ.
7- يَلْمَعُ الْبرْقُ ... السماءِ.
8- انتَشَرَ النَّاسُ ... الطريق.
9- عاد المسافرُ ... وَطنه.
10- وضَعْتُ المِدَادَ ... الدواةِ.
تمرين 3:
أَتمِمْ كلَّ جُمْلةٍ من الجمل الآتية بوضْع اسمٍ مُناسبٍ في المكان الخالي واشْكلْ آخِرَهُ:
1- بَرَيْتُ القلم بـ ...
2- تصنع الأحذية من ...
3- يُثْني الْمُعَلمُ على ...
4- تَنْظُرُ الْبِنْتُ وجْهَهَا في ...
5- يُسَاقُ الْمُجْرِمُ إلى ...
6- صنَعَ الحدَادُ نَعْلاً لـ ...
7- ينزل المطر من ...
8- غَضِبَ السَّيِّدُ على ...
9- يُسْتَخْرَجُ الذَّهَبُ من ...
10- أَحْرَقَ الْوَلدُ يَدَهُ بـ ...
11- الْعَاقل يَبْتَعد عن ...
12- الْعِلمُ أَفضَلُ من ...
تمرين 4:
كوِّن سبع جمل بكل منها حرف من حروف الجَرِّ التي تَعْرِفُها واسْتَوْفِ هذه الحُروف
تمرين 5:
اسْتَعمِل الأَسماءَ الآتيةَ في جمل تامة بحيث يكون كل منها مجرور بحرف جر:
الأَرْض، السَّماء، الماء، القَلم، الباب، الكُرة، الشر، الْمَنْزل.
تمرين 6 في الإنشاء:
أجب عن الأسئلة الآتية بجمل تامة، بحيث تشتمل كل إجابة على حرف من حروف الجر التي عرَفْتها:
1- أَيْنَ كِتابُكَ؟
2- أَيْنَ يُوضَعُ السَّرْجُ مِن الحِصانِ؟
3- مَتَى تُوقَدُ المصابيحُ؟
4- أَيْنَ تسافِرُ في عُطلةِ الصيف؟
5- كَيْفَ يُصْطَادُ السَّمَك؟
6- بمَ يُقْطَعُ الْخَشَبُ؟
7- لِمَ تُفْتَحُ نَوافِذ الْحُجْرة؟
8- مِنْ أَيْنَ يُسْتَخْرَجُ الذَّهَبُ؟
9- عَمَّنْ يَبْتَعِدُ العاقِلُ؟
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- يَعُودُ الْغائِبُ إِلى الْوَطَن.
يَعُودُ: فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ.
الغائبُ: فاعلٌ مرفوعٌ.
إِلى: حرف جَرٍّ.
الوطن: اسمٌ مجرورٌ بإِلى.
2- بِالعِلْم يَسُودُ الْمرءُ.
الباء: حرف جر.
العلم: اسم مجرور بالباء.
يَسُودُ فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ.
المرءُ: فاعلٌ مرفوع.
ب- اعرب الجمل الآتية:
1- لا تَلعبْ بالنار.
2- تَتَلأْلأُ النُّجُومُ في السَّماءِ.
3- الْفَأْرَةُ مُخْتَبِئَةٌ فِي الْحُجَرة.
4- تَعِبَ الْوَلدُ مِنَ الجري.
النعت
الأمثلة:
1- هذا كتابٌ مفيدٌ.
2- قرأت كتابًا مفيدًا.
3- نظرت في كتابٍ مفيدٍ.
1- هذا ميدانٌ فسيحٌ.
2- رأيت ميدانًا فسيحًا.
3- جَرَيْتُ في ميدانٍ فسيحٍ.
1- تفتحت الوردةُ الجميلةُ.
2- قطفت الوردةَ الجميلةَ.
3- نظرت إلى الوردةِ الجميلةِ.
البحث:
كل كلمة من الكلمات الثلاث: مفيد، فسيح، الجميلة. تنعت الاسم الذي قبلها، أي تدل على صفة فيه، ولذلك تسمى نعتا، ويُسمى الاسم الذي قبلها منعوتا.
وإذا تأملت كل نعت من هذه النعوت الثلاثة وجدته يتبع المنعوت في رفعه ونصبه وجره. فكلمة "مفيد" في الأمثلة الثلاثة الأولى جاءت مرفوعة ثم منصوبة ثم مجرورة، تبعا للاسم المذكور قبلها، وكذلك الكلمتان: "فسيح، والجميلة" في الأمثلة الباقية. وهذا عام في كل كلمة تنعت ما قبلها.
القواعد:
23- النعت لفظ يدل على صفة في اسم قبلة، ويسمى الاسم الموصوف منعوتا.
24- النعت يتبع المنعوت في رفعه ونصبه وجره.
تمرين 1:
ضَعْ نَعْتاً مُناسِباً في كل مكان خال واشكل آخره:
1- الْوَلدُ ... يُحِبُّهُ أَبوهُ.
2- جَرَيْتُ في مَيْدَانٍ ...
3- أَكْثرْ مِنَ القِراءَةِ في الكتب ...
4- يَضُرُّ الصَّديقُ ... صاحبَهُ.
5- عَدوٌّ ... خير من صديق ...
6- لا تَشْرَبِ الماءَ ...
7- الحذاء ... يضر القدم.
8- زُرْتُ ضاحِيَة ...
9- لِلْجَمَل عُنُق ...
10- تنافسوا في العمل ...
تمرين 2:
ضَعْ منْعُوتاً مُناسباً في المكان الخالي، واشكلْ آخِرَهُ:
1- يحبُّ الناسُ ... العادِل.
2- في البُستَان ... مُفَتَّحَةٌ.
3- ... الكثيرُ يضر المعدة.
4- وضَعْتُ الصورة في ... بَديعٍ.
5- أَبْصَرْتُ في الْحَقْلِ ... مفْترساً.
6- أَكْرهُ السَّيْرَ في ... المُزْدَحِمة.
7- تَحمِلُ الشجرةُ ... ناضِجَة.
8- في السَّماءِ ... لامعةٌ.
9- للطاووس ... جميل.
10- أَرَى في الجَوِّ ... كثيفا.
تمرين 3:
ضع الأسماء الآتية في جمل، ثُمَّ انعتْهَا بنُعُوت مُنَاسِبَةٍ، مع ضبْط آخر النعت والمنعوت:
نهْر، طَريق، نَخْلَة، مطر، برد، المسجد، البِنَاء، البُسْتَان، السماء، البَحْر، السفينَة، القطار.
تمرين 4:
كوِّن جملاً تشتمل كل واحدة منها على اسم منعُوتٍ بأَحد الأَوْصاف الآتية، مع ضبط آخر النعت والمنعوت:
خشن، عذب، ناضِجة، ذَابِلَة، لامعة، مفْتَرس، الرائق، الحُلْو، النَّظِيف، المحلوج.
تمرين 5:
1- كون خمس جمل فعلية يكون الفاعل في كل منها منعوتاً.
2- كوِّنْ خمس جمل فعلية يكون المفعول به في كل منها منعوتاً.
3- كوِّنْ خمسَ جمل اسمية يكون المبتدأ في كل منها منعوتاً.
4- كوِّنْ خمسَ جُمَلٍ اسمية يكون الخبر في كلٍّ منها منعوتاً.
5- كون خمس جمل في كل واحدة منها اسم مجرور مَنْعُوتٌ.
تمرين 6 في الإنشاء:
كون سبع جمل فعليةٍ بحَيْثُ يَجيءُ لفظ "الثَّوْرِ" في كلٍّ منها موصوفاً بصِفَةٍ تُلائِمُهُ، ثُم اسْتَعِنْ بهذه الْجُمَل على كتابةِ مَوْضُوعٍ صَغِير في وصف الثَّوْرِ.
تمرين 7 في الإعراب:
أ- نموذج:
1- رَبحَ التاجِرُ الأَمينُ:
رَبحَ: فعلٌ ماض.
التاجر: فاعل مرفوع.
الأَمِينُ: نعتٌ مرفوعٌ.
2- يَقْرأُ عليٌّ كِتاباً مُفِيداً.
يَقْرأُ: فعلٌ مضارعٌ مرفوعٌ.
عَليٌّ: فاعلٌ مرفوعٌ.
كِتاباً: مفعول به منصوب.
مُفيداً: نَعْتٌ منصوبٌ.
ب- أعرب الجمل الآتيةَ:
1- نَزَلَ مِنَ السماءِ مطَرٌ غَزيرٌ.
2- يَلْبَسُ عَليٌّ حِذَاءً واسعاً.
3- يكثُرُ النَّحْلُ في البَسَاتينِ الْمُثْمِرَة.